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课标培训有感

   这次的新课标培训学习我收益非浅,新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展",我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。   通过学习与教学实验,慢慢理出一点头绪,下面大家就谈谈自己的一点体会:
兢兢业业育桃李,勤勤恳恳做园丁 白雪
新课标下以语言能力为核心的综合素养: 1 、语文的能力:听说读写能力 2 、语文知识;3 、语言积累;4 、学习方法;5 、世界观、价值观的教育;6 、审美情趣的教育。
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通过学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,特别关注学生的全面发展。从中也获得了一些宝贵经验,在学生的成长记录中,重视加强学生潜移默化的生成教育
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教师要得到学生的爱戴,就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的个性,使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质,这是优化师生关系的重要保证。为此,教师要自觉提高自身修养,扩展知识视野,提高敬业精神,提升教育艺术,努力成为富有个性魅力的人。
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在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边,如热点新闻,医疗健康,个人生活,当地资源,环境保护等
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在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。
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通过培训,对新课程的改革目标及其教育理念有了一个初步的了解,初步明确了培智教育新课程教学内容的选择,以及初步以学生发展为本,切实有效地促进每一个学生的发展。智障学生的差异性很大,教学时不能同意目标,应该以学生的身心发展为起点,挖掘其潜能,制定个别化教育计划,通过医教结合,切实有效地促进每一个学生的发展。
以生活适应为核心,培养学生的生活自理能力和社会适应能力。这类学生社会融入能力很差,正因为如此,学校教学应致力于让学生形成融入社会的行为规范,教学要关注学生当前的生活,更要关注学生今后的生活,既要关注终生发展又要关注现实效果。教学应以生活适应为核心,掌握生活技能,提高他们的生活质量。
强化课程的多样性、选择性和补偿性,发挥课程的整体效应。教学要选取生活中的内容与经验,利用学生的生活经验来学习,并会把从生活中学到的知识应用到生活中去,教学要加强与学生生活经验联系,不能脱离生活进行教学,应引导学生积极体验生活,亲历生活,让学生在真实的场景中学习知识,关注实际能力的形成。
新课标突出主题单元,强调各学科之间的融合。以生活化为宗旨。对学生的评估从各个层面进行分析。教学目标针对性强,具有时效性。
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