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让参与者在互动关系中,能充分发挥想象,表达思想,由实作而学习。从而使学习者获得生活的美感经验,增进智能与生活技能等多方面能力的提升。在教学中为学生创设主动、恰如其分的戏剧剧本,便可唤起学生的想象和愉悦,从而激发学生的学习兴趣。
戏剧教育有利于培养学生的表演能力和口头表达能力,  为让学生更好地熟悉课文,理解课文,将表演带入课文,不失为一种情境创设的手段。亲自参与,身临其境,将使学生对文章更熟悉、理解。在学语文课本中,有不少可让学生在初步理解文章的基础上,组织分角色排练表演的课文。学
戏剧教育进课堂在语文教学中处于摸索、探讨的阶段,需要我们在教学中不断的实践、应用。为孩子创造一个趣味性强、自主发展空间大、学生们乐于参与的课堂。
课堂中创设疑问,让学生们带着这些疑问进行思考、想象。让他们通过想象表达出内容,再根据故事情节创设情境让学生进行表演。在自主、轻松活泼的课堂气氛学生们都乐于表演积极参与。这样,既培养了想象力和创造性思维,又更好地理解了课文的内容,激发了和谐之情,引起情感共鸣。
通过戏剧表演的大环境,培养孩子学会与人交流沟通,学会妥协、让步、团队协作,提高孩子在互动中协调沟通和相互学习的能力,让孩子充分运用语言和肢体语言完整、生动的表达自己想法。增强孩子自信心,培养孩子的自我展示能力,从而成为人群中脱颖而出的焦点。
孩子在自由发挥的戏剧表演中,增强了相互之间双向交流互动的能力,从故事到戏剧,促进孩子身心和智力的协调发展,提高孩子的情商。表演中鼓励孩子勇于争先,通过戏剧化教育,孩子们的各方面能力有了很大的提高。
戏剧是一个综合性艺术,它融歌唱、舞蹈、杂技、美术于一炉,表演上讲究唱、念、做、打。上千年的艺术实践所形成的意象和形象相结合的表演形式,既有非常强的表现力,又给观众以美的享受。我们借助它能很好地拓展我们的教学内容,达到活学活用的目的。
好的剧目能对学生进行高深道德情操的教育与熏陶。演好一个戏,要靠各个角色的配合,要靠演员同乐队的配合,这对培养学生的集体主义精神,锻炼他们互相配合的能力是大有好处的。
戏剧训练可以培养人的观察能力、理解能力、想象能力,提高语言表达、形体表达能力;可以帮助孩子们学习人际交往和相互合作;可以让他们的性格更阳光、情感更丰富多彩,道德水准得到提升。
戏剧教学就是通过情景表演、扮演角色、模仿、游戏等形式让学生参与,让参与者在彼此互动的关系中充分发挥想象,表达思想,在实践中学习,以期使学习者获得美感经验,增进智能与生活技能。使学生充分地“动”起来,从而发展学生的参与性、主动性、创造性,最大程度地激发学生的学习兴趣和探索欲望。
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