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“兴趣是最好的老师。”只有充分的激发孩子么参与的兴趣我们的课堂才能活起来。听过蒋老师的一堂复习巩固课,她合理的将所学的知识点设计成一个个的小游戏(根据每个孩子的特点游戏的难度也不一样),让孩子们在愉快的氛围中学习。整堂课孩子们参与的热情很高,复习效果也很理想。不仅如此,一堂课下来孩子们不仅复习了语文课上的内容,还进行了感觉统合的训练。
博学而笃志,切问而近思。
创设适当的教学情境是使学生学会思考、分析问题的有效策略,是培养学生数学创造力的重要方法,它能激起学生的思维浪花,凝聚学生的注意力,唤起学生的好奇心、求知欲和创造力,促进学生进行自主学习。
博学而笃志,切问而近思。
对于我们班级的孩子的数学课,我注重的是让孩子感觉到兴趣,真正理解能力稍微好一点的孩子只有那么两三个,那么对于剩下的孩子就需要直观性比较强一点,这样孩子才会去关注到老师
生活着所以我快乐
只有孩子们关注到老师了,在接下来的教学活动中才会有比较好的效果,所以在数学课上我采取的都是贴近孩子生活实际的,基本能让孩子感同身受,极大地吊起了他们的学习兴趣
生活着所以我快乐
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