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广阔自由的思维空间需要我们教师引导学生去共同创造.要真正让孩子享受自由而快乐的学习,就要在教学中,让学生自由地想.自由地问,自由地说.要鼓励学生见人之所未见,想人之所未想,不人云亦云.让我们一起把课上到孩子的心里去.
只要用心的对待课堂,用心思考课堂,一定能让我们得到意想不到的收获.在与学生的互动中,我们用心的投入,学生也会很用心的参与进来,从而取得最佳的教学效果
宝剑锋从磨砺出  梅花香自苦寒来
她小小的心灵受到了强烈的伤害。我微笑着牵过女孩的手对她说:“你的画画的很漂亮,在老师眼里,你很美。其实一个人的外貌并不重要,重要的是你的心境,当你快乐自信的时候,你永远是最美的。”女孩脸上洋溢着光彩对我说:“老师你在我眼里是最美的。”我很开心的搂着女孩说:“希望老师在你眼里一直是美丽的。老师发觉你不仅有双发现美的眼睛更有一颗美的心灵。”在那节课里女孩最后被大家评为了美丽的春天使者。
宽心容物,虚心受善,平心论事,潜心观理,定心应变。
知了是夏天最热情的演奏家。那是空气里流淌的音符。好象是二胡拉出来的音乐……再看他们的画:一颗挂满了跳动的音符的大树。树下的孩子大张着嘴巴和树上的知了在比赛唱歌。几个扑蝉去的小伙伴穿行在浓密的树阴里。大汗淋漓却有兴奋异常的几个孩子头聚在一起趴在草地上……  

宽心容物,虚心受善,平心论事,潜心观理,定心应变。
教育家苏霍姆林斯基说过:自然界中有许多美的事物,如果我们不事先指给孩子们看,讲给孩子们听,他们是不会留意的。是的,美就在我们身边。而这些美都需要我们用心去体验的。一个优秀的美术老师就是一个善于发现的艺术家,善于点拨的引路人,他用诗意的方式去引导美,点击美,发现美,感悟美。正如夏天听到的树丛中的蝉鸣,在孩子眼里耳里就是单纯的蝉鸣,而老师一句诗意的引导,一番巧妙的点拨后你再去听孩子们的话看孩子们的话吧,他们说:那里有一棵会唱歌的大树。
~``我总是躲在白天与黑夜之间, ~``听梦于黑夜唱尽花开花落``````
艺术的教育是一种美的享受,是一种快乐的体验是我们美术教育最本质的东西,在我们教学生画画的同时也应该是一个训练学生思维,培养学生感知能力、想象能力、创造能力等的过程。
~``我总是躲在白天与黑夜之间, ~``听梦于黑夜唱尽花开花落``````
生活中的美总是存在于点点滴滴平凡的小事中。就像是某个清晨你手捧备课本走在走廊上迎面过来的孩子说了声老师你真美的惊喜之美,就像是一个孩子在花坛边对着阳光翘起兰花指般的灵动之美,就像是春雨绵绵中孩子们在雨中尽情玩耍的快乐之美
~``我总是躲在白天与黑夜之间, ~``听梦于黑夜唱尽花开花落``````
因此在上班会课上,给有缺点的学生恰如其当、全方位地评价,同时恰当增加夸奖力度,欣赏他们的点滴进步。同时适当提出一些建议,给予更多地理解和宽容。用一些鼓励性的语言,点燃了学生们的智慧的火花,使他们获得了满足,体验到了成功的喜悦。
~``我总是躲在白天与黑夜之间, ~``听梦于黑夜唱尽花开花落``````
在解题方法上基本同于课堂上的新授,或是在基本题上的拓展与延伸。如果只是机械的出示习题,按部就班地解答,对于充满好奇心的孩子来说是很枯燥的,往往会引起反感、厌学的情绪。将练习寓于故事情节中,能激发起学生强烈的学习动机,提高学生的学习兴趣。
  
~``我总是躲在白天与黑夜之间, ~``听梦于黑夜唱尽花开花落``````
兴趣是儿童认识需要的情趣表现,是儿童主动探索知识的心理基础,更是注意的重要源泉。在故事的讲述中设置悬念,触发学生产生弄清未知事物的迫切愿望,诱发出探索性思维活动。
 
~``我总是躲在白天与黑夜之间, ~``听梦于黑夜唱尽花开花落``````
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