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【讨论】脑瘫儿童惰性情绪的治疗方法

我的学生东东,今年15岁,痉挛型脑瘫,智力水平接近正常。在训练过程中,他表现出了极强的惰性情绪。比如,跟老师讨价还价、数数跳数(从15直接数到18等)。针对东东的这种情绪问题,不知道大家有没有什么好的治疗方法,欢迎大家来说一说。
Where there is a will ,there is a way !
最初,我因为觉得他的智商接近正常,所以采用说服教育法。每次发现他出现惰性情绪时,我就耐心的跟他讲道理,告诉他参加康复训练的重要性,并跟他讲清楚偷懒可能带来的后果。每次讲的时候,他都能听,但是时间久了,他又开始偷懒,每次讲道理,他也是左耳朵听、右耳朵冒了。
Where there is a will ,there is a way !
接着,我对他实施了强度惩罚法。即每次发现东东产生惰性情绪时,我就通过给他增加训练强度的方法来对他实施惩罚。渐渐的,他明白了,只要偷懒,就要做更大强度的训练,这样,就在一定程度上控制了他的惰性情绪。
Where there is a will ,there is a way !
是的。对于这样的孩子我们就应该对症实施一定的措施。使他们从根本上消除存在的情绪问题
生命只在呼吸之间,因此需要学会"放下"与"珍惜"
是的, 在进行情绪矫正时,也应该注意要奖励与惩罚并用,这样才可以避免孩子出现丧失信心的现象。
Where there is a will ,there is a way !
最近在对脑瘫孩子出现惰性情绪时。我一般会采取小组训练。让他们进行比赛训练。我发现在这种情况下孩子的惰性情绪不仅不复存在了。而且训练的积极性和针对性也就相应的很高。大家在遇到这一问题时不妨试试这一方法。
生命只在呼吸之间,因此需要学会"放下"与"珍惜"
训练中多结合比赛和游戏,能够提高孩子的兴趣,激发孩子配合训练的的主动性,还能够专一孩子的注意力,使他们不会觉得很累。
是的。孩子的训练兴趣也能从很大程度上影响孩子的训练情绪,因此,我们必须提高孩子的训练兴趣。只有这样孩子的情绪问题很多时候也就不复存在了。
生命只在呼吸之间,因此需要学会"放下"与"珍惜"
脑瘫孩子的智力情况普遍较好,对游戏的理解能力也比较强,更加容易教他们学会一些游戏的规则,在结合游戏方面比较有优势。
我所训练的学生鹏是一个主动性特别差的孩子,每项训练完全是在被动的状况下完成的。这几天在对他的训练中,我改变了策略,我利用他喜欢卡片的优势,在对他做蹲起训练中,我把卡片放地上,我让鹏把地上的卡片一张张拿起来给我看,他在拿卡片过程中就轻松的完成了蹲起这一过程,以前被动只能完成十几下的运动,这两天他都能在不知不觉的捡卡片的过程中主动完成50多次。
生命只在呼吸之间,因此需要学会"放下"与"珍惜"
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