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《中小学教师职业道德规范》思考题

《中小学教师职业道德规范》思考题

第一章 中小学教师职业与教师职业道德

一、
填空
1、教师既是(        )、(        )的传播者,又是(    )、(    )的传授人。P1
2、教师职业形成的基本条件是(        )和(        )分工。 P2
3、教师要胜任当代社会的教育教学工作,不仅要有精深的(    )和较强的(        )能力,还要有良好的(        )。 P6
4、(    )是教师职业的灵魂。 P6
5、教师的根本任务是(        ),为社会培育人才。P8
6、(        )、(        )是师德的基本要求,(        )是师德的核心,(        )、(        )是师德的人格力量,(        )是师德的升华。P10
7、教师只有具有高尚的(        ),才能搞好教育教学工作。P11
8、朱熹在教学上提出了“    ”、“    ”、“    ”、“    ”、“    ”的完整的教学过程论,学思结合,知行一致。P17
9、古希腊唯物主义思想家德谟克利特提出:“用(    )和(    )的语言来造就一个人的道德,显然是比用(    )和(    )更能成功”。P21
10、亚里士多德提出的古希腊四大美德包括:(    )、(    )、(    )、(    )。P21
11、法国启蒙思想家卢梭提出“        ”的师德观。P22
12、俄国教育家乌申斯基断言“教育者的    是全部教育的基础”。P22
二、名词解释
1、职业
P1

2、教师职业
P1

3、教师职业道德
P10

三、简答
1、教师职业具有哪些特点?P4—P6
2、教师职业道德的特点表现在哪些方面?P7—P10
3、教育家孔子在师德方面提出了哪些标准和要求?P10
4、简述教师职业道德的功能。P11—P13
5、教师道德对教育对象有哪些影响?P11—P12
6、教师职业道德的调节作用表现在哪些方面?P12
7、孟子的师德观主要表现在哪些方面?P15
8、康有为对不同的教育对象提出了哪些不同的教育要求?P18
9、教育家徐特立对教师职业道德提出了哪些要求?P19
四、论述
1、孔子对教师职业道德作了哪些深刻思考和系统的论述?P14—P15
2、韩愈的《师说》集中论述了哪些教师伦理问题?P16
3、中国传统师德内涵中存在哪些值得继承和弘扬的师德精神?P20

第二章 教师职业道德修养

一、填空
1、(                )是每个教师能否胜任教学工作的前提条件。P26
2、(        )是教师职业道德修养最基本的要求。P27
3、加强(      )、(      )和(      )的修养是加强思想政治修养的根本要求。P32
4、政治修养主要包括政治(    )、政治(    )、政治(    )、政治(    )、政治(      )和政治(        )等几个方面的内容。P33
5、教师必须具备的专业技能包括较强的(        )能力、(        )能力、(        )能力、与(        )的能力等等。P35
6、“(        ),(        )”是社会主义教师职业道德修养的基本原则,是祖国和人民对教师提出的(        )。P36—P37
7 教书的根本目的是“    ”,育人的重要途径是    P37
8、教师职业道德修养的方法主要有:(        )和(


)。P43—P45
9、“    ”既是一种崇高的道德境界,又是一种中国传统道德修养方法。P45
10、内在的自我剖析的主要方法是(    )和(    )。
P45

11、对照检查主要有:(    )对照、(    )对照、(    )对照。P45
二、名词解释
1、教师职业道德修养
P26

2、教书
P37

3、育人
P37

4、内省
P45

三、简答
1、简述加强师德建设的现实意义。P26—P31
2、教师职业道德修养的高低对学生有哪些影响?P28
3、新时期教师在师德方面面临的挑战主要有哪些?P29—P30
4、教师职业道德修养的内容有哪些?P32—P36
5、教师加强思想政治修养应主要从哪些方面努力?P32—P34
6、教师应怎样加强自我心理素质修养?P34
7、教师应怎样加强知识和技能修养?P35—P36
8、教师在进行职业道德修养时应遵循哪些原则?P36—P41
9、简述爱国主义的时代价值。P41—P42
10、向外学习主要有哪些途径?P43—P44
11、教师在职业道德修养中要达到“慎独”的崇高境界,应从哪些方面下功夫?P46
四、论述
1、谈谈为适应教育改革的需要,教师应当具备哪些普通科学文化知识?P35
2、联系自己的工作实际,谈谈你在教学中是怎样贯彻知行统一原则的。P38—P39



第三章
《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》解读

一、
填空
1、(    )是一个公民起码的道德,也是中华民族的(        )和崇高美德,是人们长期培育起来的对(        )的 最深厚的感情。 P48
2、南宋爱国将领(      )是历史上弘扬爱国主义精神的杰出代表。在狱中,他写下了激昂振奋的《正气歌》,把(        )、(        )比作天地间的正气。“(              ),(               )”的名句成为激励后人为祖国而现身的千古绝唱。P49
3、“守法”其实质是把(        )看成现代教师的基本职业道德守则。P55
4、教师不仅要(    )、(    ),还要在自己教书育人的过程中,时时处处以(        )来规范自己的言行,模范守法,使自己的教育教学活动完全符合社会主义(    )的要求。P57
5、(    )是奉献的基础,(    )敬业的升华。P61
6、对于教师来讲,爱岗就是要把自己看成(    )、(    )的一分子,要把自己从事的工作视为(        )的表现方式,(        )地去工作。P61
7、教师的汗水不仅洒在(    )上,而且洒在(    )、(        )、(    )、(    )、(    )等教育的全过程中,洒在(    )每个角落。P68
8、教师劳动的本质特征就在于(     ),只有发扬(        )才能真正有效地抵制社会上各种(        )的影响,坚持教师应有的本色。P69
9、人生价值包括人生的(    )价值和(    )价值两个方面。P74
10、(        )是党的教育方针对教师的根本要求,是衡量教师职业道德(        )的准绳,是教师的(    ),是教育学生的(    ),是教师热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义社会的具体体现。P76
11、教师的学生观是教师的(      )、(      )和(      )在自己职业活动中的具体体现,是对自己的教育劳动对象所持有的最基本的观点、(    )和(    )。P81
12、(    )是育人的手段,(    )是教书的目的。P89
13、(        )既是维护人们道德的第一防线,,也是一种精神动力和(        )。P100
14、(        )是党和国家对教育工作者的最基本的要求,也是教育工作者在事业上取得成功的(          )。P105
15、教师的行为举止包括(  )、(  )、(  )、(  )等姿态,以及(    )、(    )、(        )等。
P108

16、(        ),(        )是教师处理同事之间关系的准则。P108
二、名词解释
1、爱岗
P61

2、敬业
P61

3、奉献
P68

4、人生价值
P74

5、师表
P106

6、终身学习
P111

三、简答
1、教师应该怎样培养自己的爱国精神?P50—P52
2、教师在日常教学中应怎样对学生进行爱国主义教育?P53
3、教师依法进行教育教学活动的内容有哪些?P58—P59
4、简述敬业的两层含义。P62
5、简述敬业包括三个层面的内容。P62
6、教师关爱学生的内容包括哪些方面?P77
7、教师应树立怎样的学生观?P82—P88
8、教师怎样合理地去把握严格要求学生的标准?P84—P85
9、教师在教书育人工作中应克服哪三种倾向?P89
10、简述为人师表在教育过程中的作用。P99
11、教师怎样才能做到尊重家长,平等对待每位家长?P100—P101
12、怎样树立教师的外在形象?P107—P108
13、简述终身教育的特点。P113
14、教师终身学习的内容主要有哪些?P117—P122
四、…..
论述
1、爱国的实质和内涵是怎样随着时空的变化而变化的?P48
2、教师怎样才能做到知法、懂法、守法?P57—P58
3、谈谈教师如何才能做到真正爱岗敬业。P65—P68
4、怎样理解教师的奉献和索取的关系?P69—P70
5、教师怎样在奉献中实现自己的人生价值?P73—P75
6、教师怎样精心教书,潜心育人?P93—P99
7、教师应从哪些方面做到为人师表? P105—P110

第四章 中小学教师职业道德评价

一、填空

1、道德评价是                        构成的。P124
2、教师职业道德评价的特点在于:        性、    性、      性。P125
3、素质教育就是将以        为主转变为把        素质融为一体的综合性教育。P128
4、教育的善恶矛盾大致可分为两种类型:一种是                的矛盾;另一种是教育中                之间的矛盾。P129
5、教育中一般道德意义上的(    )是教师职业道德评价的基本标准;人的全面自由发展即“    ”是教师职业道德评价标准的最高标准。P130
6、中小学职业素质评价指标体系主要由“        ”、“        ”和“
”三个子系统组成。P137
8、职业道德主要由职业    、职业    、职业    、职业    、职业    、职业    和职业    等七个方面组成。P137
9、教师素质包括        素质、        素质、        素质。P140
10、教师职责包括        职责、        职责。P140
11、教师绩效包括                                  等。P140
12、教师的师德评价体系主要由        两种评价方法体系组成。P142
13、教师师德的评价方法主要有                        三种方式。P142
14、社会舆论主要包括      评价、            评价、        评价、        评价、
        评价等几个方面。P142
二、名词解释
1、道德评价
P124

2、中小学教师职业道德评价
P124

3、道德评价标准
P126—P127

4、社会舆论
P142

三、简答
1、简述中小学教师职业道德评价的意义。P125—P126
2、简述职业道德评价标准的特征
P127

3、简述制定教师职业道德评价标准的要求
P128

4、为什么说教育领域中的善恶矛盾是客观存在的?P128
5、简述把握教师职业道德评价的根本标准的三个层面。P130
6、简述制定教师职业道德评价的具体标准的要求?P131—P132
7、简述教师职业道德评价体标准的内容。P132—P133
8、简述教师职业道德评价体标准的作用。P134
9、教师应具备的基本条件有哪些?P137—P138
10、从哪些方面评价教师的专业胜任能力?P138—P139
11、教师职业道德评价主要包括哪些内容?P139
12、教师评价指标由哪三个纬度构成?P140
四、…..
论述
1、怎样使教师职业道德评价标准多元化?P139—P140
2、试述中小学教师的师德定量评价方法。P143—P144

第五章 新时期中小学教师师德建设中面临的问题及对策

一、填空
1、从传统的师德观来看,“            ”是教师的职责;从新时期的师德要求来看,培养高素质的              是教师的重任。P146
2、高尚的        和良好的中小学教师    是每个中小学教师做好教育工作的先决条件。是时代的要求,也是中小学教师                的力量所在。P147
3、教师不仅要        ,还要培养学生的        ,培养学生                是全面实施素质教育的核心。P148
三、简答
1、中小学师德建设中存在的问题主要表现在哪些方面?P145—P146
2、中小学师德建设中存在诸多问题的原因有哪些?P146—P147
四、…..
论述
在新形势下加强中小学教师师德建设应从哪些方面着手?P147—P149
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