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游戏在小儿脑瘫的康复治疗中的作用

1. 脑瘫患儿需要游戏
游戏是儿童正常成长发育过程中不可缺少的部分,而脑瘫患儿由于其自身运动、感觉等方面功能障碍,往往不能自如地进行游戏活动,但他们的正常身、心理发育却是离不开游戏的。因此可以说,游戏是脑瘫患儿的基本需求之一,尽量满足他们的这种要求,与满足他们的其它基本需求(如吃饭、穿衣等)具有同等重要的意义。
2.
游戏可作为康复的目标
游戏本身是儿童多种技能的综合表现,许多脑瘫患儿并不知道怎样进行游戏。因此,通过周密的游戏活动设计与安排,可以促进儿童多方面的发展,如运动功能、社交能力、自理技能、交流能力等,并可减少不良行为的出现。  
3.
游戏可作为康复训练的工具
主要原因是:(1)游戏具有很大的娱乐性,可激发患儿的积极性,使之主动地参与训练活动。(2)游戏是一种充满乐趣又具有高度的可重复性的活动,有利于儿童反复进行训练,使所学到的技能得到强化和巩固。(3)游戏需要患儿调动自己的各种感官来参与,有利于其感觉功能的恢复。(4)游戏介于纯训练与真实生活之间,有利于脑瘫患儿把所学的技能转移到现实生活中。(5)游戏对患儿最大的益处就是能开发患儿的智力,便于患儿能尽可能的顺利入学,溶入社会,而很难提高智商。
的确如此,尤其是针对智商水平或者认知水平接近正常的脑瘫儿童而言,如果在训练的过程中能够穿插设计游戏活动,效果会更好!
Where there is a will ,there is a way !
“兴趣是最好的老师”只要我们通过积极的引导提高孩子训练的积极性和主动性,使得训练在轻松愉悦的气氛中进行,我们在为孩子营造融洽的训练气氛的前提下,挖掘孩子的训练积极性,在轻松的游戏过程中,让孩子体会到训练的乐趣,同时提高孩子的训练成绩!相信会收到意想不到的效果。
生命只在呼吸之间,因此需要学会"放下"与"珍惜"
在游戏的互动中,不仅能促进学生之间的交流,培养学生的团队精神,还能促进学生的语言发展以及交际能力的提高。
像我的学生叮当,她上课的时候注意力非常不集中,教授她知识她也很难接受。在教她认识红色的时候,我就选择了游戏的方式。我带她在感统室玩各种各样她喜欢的玩具,让她在玩耍的过程中认识红色,效果很好。
Where there is a will ,there is a way !
游戏能提高脑瘫儿童的训练兴趣,是他们减轻疲劳感,增加练习的次数和强度,提高训练的效率。
所有的孩子都需要游戏,在游戏中可以提高他们的逻辑思维能力,改善他们的人际交往能力,发展运动能力等各项能力。
我们都明白,由于游戏具有很大的娱乐性,能激发脑瘫孩子的训练积极性,通过游戏他们就能主动地参与训练活动。当然游戏也是一种充满乐趣又具有高度的可重复性的活动,有利于孩子反复进行练习,更有利于孩子康复效果的巩固。因此,作为在现在的训练中我们一般都采取这样的训练方式,感觉效果还不错。
生命只在呼吸之间,因此需要学会"放下"与"珍惜"
在玩中学,效果很好
掌握学生的情趣变化,激发学生学习兴趣,才能让学生在不知不觉中学会方法,掌握技术,提高运动成绩。
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