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游戏促进情绪和脑的发展。儿童在游戏中伴随着微笑、哈哈大笑、手舞足蹈和其他兴奋愉快的表情,当儿童兴高采烈地尖叫时。能够增强人脑生物电信号及连接大脑稳定的回路。
游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉,是儿童社会化的重要途径。游戏也是幼儿的天性,是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。
游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动,它具有自主性、趣味性、虚构性、社会性和具体实践性等特点。爱游戏,是幼儿的天性。高尔基曾说过:“儿童通过游戏。非常简单,非常容易地去认识周围的世界”。
对于脑瘫孩子而言,他们的训练都是枯燥的重复性的内容,那么我们通过游戏可以让孩子充满乐趣的完成具有高度的可重复性的活动,这样不仅有利于儿童反复进行训练,同时也使所学到的技能得到强化和巩固。
生命只在呼吸之间,因此需要学会"放下"与"珍惜"
是啊  楼上所言极是   只有把枯燥的训练中
生活着所以我快乐
是啊  楼上所言极是   只有把枯燥的训练中融入小游戏   才能极大地调动孩子们训练的积极性  有兴趣了 自然会有更好的训练效果
生活着所以我快乐
脑瘫孩子他们大多数都是智力是接近正常的他们中有很多孩子在训练过程中表现的很懒惰这种情绪的产生是本身的因素造成的,由于本身想逃避高强度的训练,所以就用这种方式来表达,这种情况下我们就可以用游戏来促进他们对训练的兴趣,更好的 投入到训练中来。
让孩子在游戏中学习,在快乐中进步。
脑瘫孩子他们有自己的思想,所以在训练的过程中要针对他们的兴趣爱好展开训练,这样训练的效果会更加的明显,同时要对他们在游戏中不断的继续鼓励他们会更有信心面对训练中枯燥无味。
通过各种游戏可以从中激发孩子的兴趣点,同时可以提高孩子的注意力,锻炼孩子的思维能力。
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