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是的,对于脑瘫孩子语言训练中,除了做这些常规性的训练之外,我们应该多鼓励脑瘫孩子去说话。虽然我们很多时候听不懂他们在说什么,但是我们一定要表现出一种认同的态度。这样他们的自信心也就能得到充分的满足,也就能有说话的欲望。
生命只在呼吸之间,因此需要学会"放下"与"珍惜"
多数的脑瘫孩子存在语言问题,语言问题的产生主要看其是什么样的类型,是存在哪方面的障碍。只有做好前期的评估才能更好的知道训练,才能有很好的效果。
涛涛同学是一个脑瘫儿童,他具备一定的表达和阅读能力,能说出较长的句子,能读出一篇课文,他也很愿意表达自己的想法。只是清晰度较差。如果你第一次听他说话,就很难听清楚。但是,跟他相处的时间长了,也渐渐能听清楚他说的一些话。我想,我们首先应该鼓励他,他能大胆表达就是很了不起的事情!
当患儿发声时,要立刻与其对话和答应。即使还说不成句,也应点头示意,反复教他,启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖,避免过多的批评和指责,让患儿树立学说话的信心。利用患儿的各种要求和欲望,鼓励其发声的积极性。
脑瘫孩子虽然由于神经中枢原因导致身体有残疾并且 语言发育迟缓,吐字不清晰,但是他们的智力大都正常,很多东西学习的也很快。脑瘫孩子大运动方面的训练固然重要,因为这是最根本呢,但是我们也不能无视他们语言方面的清晰度的矫正。他们智力正常,这是一个有大的优势,我们完全可以充分利用这一点,对他们的语言清晰度进行慢慢纠正,相信这会取得一定的效果呢
语言的训练需要很长的时间来进行,脑瘫孩子的语言训练主要是分清楚,学生是那些方面出现的问题,有的孩子时口面部的肌肉出现的问题,有的是器官上的发育缺陷。所以要根据孩子的具体情况具体的来实施训练的方案。要注重学生平时语言的训练,不能单纯的依靠上训练课上的时间,训练需要是全面的康复。
脑瘫孩子大多数存在言语障碍,所以在进行功能训练的同时要重视言语能力的训练,使他们更好的进行训练,树立自信,让他们更好的投入到训练中来,我们在训练中,要根据学生的情况制定相应的计划内容,不断地促进他们整体上的康复,进而更好的为以后的生活做好基础。
脑瘫孩子基本上都在语言障碍,有很多的孩子是实质性改变,对于这样的孩子我们要充分的利用其特点,让他们重建言语系统,再运用先进的康复技术来辅助训练,使效果更明显。
家长应该重视儿童的语言交流,婴幼儿的语言发育是在5岁之前,也就是说患儿在5岁之后还没有语言交流就说明患儿言语康复的几率几乎为0。一个人没有沟通能力比不能站立行走更严重,会严重影响患儿今后的生活质量。
小儿言语训练随时随地都能进行,比如起床时、吃饭前、游戏时等等,这就需要家长的密切配合。
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