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脑瘫孩子中有很大一部分存在这样的情况,他们中基本上都存在肢体上的功能障碍,同时我们也能看到,他们也存在语言上的障碍,所以言语的训练对于脑瘫孩子来讲也是很重要的,这对于他们将来走向社会,有良好的交流基础,同时能够很好的适应社会。
言语训练效果很不明显,这往往导致家长对其失去信心。我有个学生就放弃了最后的言语课。望家长引起重视!
在自己所训练的脑瘫孩子中,很大一部分都存在语言上的障碍,当然对于大多数的家长来讲,他们都是重视对孩子肢体上的训练,所以对于脑瘫孩子来讲他们的语言同样是非常的重要,没有语言的发展就不会有很高的认知能力,所以我们要针对每个孩子的情况对孩子进行整体上康复。
脑瘫孩子的语言训练中,最主要的还是面部肌肉的紧张程度,处于身体肌肉极度不协调状态下的脑瘫儿童,运动协调能力本来就差,对于要进行那局部的嘴部运动更是有一定得困难度,因此在脑瘫儿童的语言训练中,我觉得应该有一定得面部肌肉的锻炼和舌头的锻炼
是的,如果脑瘫孩子的语言器官受到了一定的影响,那么他们的语言肯定会收到一定的影响,所以,针对这一类脑瘫孩子的语言训练,我们一定要对孩子的构音器官加强训练,正如楼上多说,如果孩子的面部肌肉有问题,就要解决这一问题,嘴巴和舌头有问题,我们就要加强这方面的训练,这样才能更好的促进孩子语言的发展。
呼吸不充分导致语速过快,说话的过程不会换气,唇舌不到位导致语音含糊不清楚,肺活量小导致说话声音小。
在我们学校的脑瘫孩子中有很大一部分存在语言上的障碍,他们的年龄相对较大,但是在肢体上的障碍恢复的比较好,所以我们在重视孩子肢体上的障碍的同时要对孩子的语言从小就要开始,让他们真正的享受到康复带给他们的全面发展。
脑瘫孩子中大约有三分之二的存在语言上的障碍,我们的家长在训练的过程中主要是训练他们的运动能力,对语言的训练很少,这样就违背了康复本身的原则,同时还会让孩子在训练的过程中,慢慢的延误了训练的最佳时机,所以康复是一个整体上的康复,我们的脑瘫孩子他们尽管存在很严重的运动障碍,同样也有很多的孩子存在语言上的缺陷。
1.改善发音说话,提高说话清晰度
    2.增强口部肌肉独立活动力
    ①独立活动力:一组或多组肌肉以稳定性和足够的力量为基础的分开活动
    ②分级调控:基于独立活动力,通过空间运动的分段控制
呼吸放松训练:
指将节律的呼吸与放松运动相结合,通过手臂和肩部的运动带动肋间肌群和肩部肌群运动,使这些肌群甚至全身得到放松,从而促进呼吸系统整体功能的提高。
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