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结合生活情景,训练他们的语言,这是他们以后面对生活社会的基础。
许多家长对孩子的语言方面要求都很高,尤其是许多孩子的智力水平接近于正常,但是语言能力却非常差。因此,我们训练师就应该充分考虑家长的要求与需求,重视孩子的语言训练。
Where there is a will ,there is a way !
与学生的沟通与交流,以及对他们循序渐进的训练是非常有帮助的
对于语言障碍的孩子我们首先注重的是孩子语言方面的发展,但是孩子语言发展是个长期而艰巨的过程。需要我们持之以恒,循序渐进。
生命只在呼吸之间,因此需要学会"放下"与"珍惜"
持之以恒的精神固然重要,因为语言训练进步较其他方面训练而言,略显缓慢,我们应该为孩子创造适宜的生活情境和学习情境,从而帮助孩子在良好的环境中尽快地进步!
Where there is a will ,there is a way !
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因为脑瘫孩子一般智力方面比起其他特殊孩子要高,所以他们学习语言的基础也较好。而语言又是人们之间交流的基础,所以加强语言的拓展训练,对于他们最大化融入社会很有帮助。
语言学习的最终目的就是为了沟通,提高脑瘫儿童运用语言沟通的能力是语言训练中最重要的也是最复杂的。需要做大量的准备工作,需要学校和家庭共同努力,要充分发挥家庭在脑瘫儿童语言训练中的重要作用。
尽可能给予儿童对身边物品及事物状态的辨别、判断的机会,帮助他们参与家庭和社会的活动,鼓励他们和正常儿童一起玩,像正常儿童一样活动,增进其社会交往能力。如此,对促进患儿的语言发育,提高日常生活交流能力会有较大的帮助。
脑瘫患者语言进步情况及四肢协调配合性,成为脑瘫康复进步的衡量标准,对肢体运动障碍较大的患者来说,语言上的进步就成了衡量的唯一标准,语言训练是十分重要的,这是一个长期的过程,要贯穿学生的生活中。
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