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脑瘫孩子大部分都存在语言方面的障碍,主要还是在训练之前做好准确的评估,制定合理的康复计划,做到有目的性,有针对性的训练,争取用最短的时间获得最佳的康复效果。同时要根据平时的日常表现,合理的改变一下治疗策略,对康复的效果会更加的明显。
多数的脑瘫孩子都有言语障碍,语言的训练主要在于看其是属于那种类型,应该从哪些方面来对其进行训练,言语前期的评估对于孩子的康复效果起到很重要的作用。所以我们要重视孩子言语的评估工作。
脑瘫孩子的语言能力的培养在所训练中有很重要的位置,在所有的脑瘫孩子中,都或多或少的存在语言障碍,我们在训练中不能单纯的训练肢体功能,同时要重视其语言能力的培养。
脑瘫孩子的语言主要看时属于那种类型,应该从哪些方面来提高,找到问题的原因是进行训练的关键,所以我们在训练中要注意观察,每个孩子的发音特点,以便更好的进行训练。
脑瘫孩子都或多或少的存在语言障碍,在平时训练中不能单纯的要求其大运动,追求肢体上的康复,言语的训练也要及时跟上,让他们真正的做到整体康复,让他们将来更好的适应社会。
我认为不管是智障孩子的语言训练还是脑瘫孩子的语言训练不非得是在固定的时间进行,在我们对脑瘫孩子进行肢体大运动训练的同时也要注重孩子的语言训练,规范孩子良好的说话行为,这样,孩子才能进步得更快。
语言是人与人交流的工具,脑瘫孩子有一定的语言能力,但是是,由于受到自身的影响,语言表达的不流畅,不清楚,所以在训练肢体协调能力的同时也要重视他们的语言能力的训练。
脑瘫儿童大部分都伴有一定的语言障碍,并且有一部分学生的障碍程度很重,我们也很重视对这些学生语言训练,可能在训练效果上没有肢体训练效果好,是一个很好的发展课题。
脑瘫孩子的情感与智商都像正常人一样,有时他们想表达自己的情感却描述不出来,与家人和老师同学进行交流也存在一定的困难,加强脑瘫孩子的语言训练非常重要,只有更好的与别人交流,才能更好适应社会。
我经常在班级内让脑瘫的孩子“弹舌”,提高脑瘫孩子舌头的灵活性,还让孩子经常的咀嚼口香糖,帮助嘴部的运动,也有助于孩子的表达吧!
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