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吃不言,睡不语。严格规范他们的行为。所谓无轨不成方圆。
良好姿势的养成是训练脑瘫孩子的基础,只有在平时的积极训练中才能够让我们的这些孩子的姿势得到更好的控制,为他们以后的进一步训练打好基础,同时能够更好的提高孩子的信心。
学习了。个人感觉进食训练我们康复人员应该和家长携手,因为患儿不单单在康复机构生活,在家庭中的训练不可或缺,唯有如此才能促进患儿全面康复。
抱坐喂食:患儿取半坐位,头微微向后仰,家长可将双臂向前扶持着,是髋部屈曲,并且用力向后推患儿的胸部,或者患儿的头部搁在家长的胳膊上,患儿的头部略微向前倾,背部伸直,双侧肩膀向内收,髋关节屈曲呈直角,并且能略微分开,膝关节屈曲后应略高于髋关节,双足底有所支撑。这样,患儿的全身肌张力可相对正常些,喂食也就容易进行。
1.面对面的进食方法:选择一墙角,或床与家具呈直角的地方,垫上被褥或用被褥叠成一个直角,让患儿靠在上面,坐在床面上,家长可用一只手控制患儿的头部,另一只手控制躯干等部位。
2.坐在椅子上喂食:对年龄较大的患儿可制作三角形椅子让他使用。
1、不要让孩子在仰卧位进食,因为这样会增加孩子窒息的可能,并且,在这种姿势下常常会引起躯干向后僵硬,使吸吮及吞咽更加困难。
2、不要让孩子的头部向后倾,因头部向后倾会使孩子难以下咽食物,容易引起窒息。
3、不要前推孩子的头,这会导致孩子的头部更加有力地向后倾。
4、不要将食物倒入孩子的嘴里,这样会使孩子呛着,而且无助于孩子很好学会吸吮。
康复训练本身是一个长期的过程,作为ADL的训练更要贯穿整个康复训练的始终,首先要有正确的个人姿势,还要遵循正常的发育发展规律,让每个孩子都能够在自己的能力范围内,获得最大的康复治疗效果。
对每个人来说,每天的吃、喝、拉、撒、行等是最基本的生活内容,而对脑瘫患儿来说,疾病却往往使他们失去自己完成这些行为的能力。尤其是维持人类生存的正常进食,对某些患儿来说十分困难,他们常常出现吸吮困难、吞咽困难,表现为颜面肌肉痉挛、口腔闭合困难、咀嚼吞咽运动障碍,容易被噎食。
对于每个特殊孩子他们都有最需要在当下就解决的问题,对于很多脑瘫的孩子,如果他们连最基本的吃的能力都没有,那么我们最需要做的就是对他们进行相关的训练,我觉得脑瘫孩子的吃的能力可能会受到更多的因素的影响,因此,在训练中需要我们付出的可能就更多,所以,在对他们训练的过程中,我们要做的更多。
在我们训练的患儿中还有一些尚不会自己进食的患儿,我们可用匙喂食,对于能力较好的患儿,应训练其自己进食,治疗人员可坐于患儿前方,帮助患儿握住匙,并将食物送入口中。已学会了自己进食的患儿,可能需要把手较粗的匙。在训练饮水中,应提供一特制的有缺口的水杯,以便于患儿无需头后仰就能饮到水,必要时,可在杯上安装两个把手,便于双手抓握。
生命只在呼吸之间,因此需要学会"放下"与"珍惜"
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