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家长要做好智障孩子的早期家庭教养

本帖最后由 孤鸿 于 2010-9-25 17:04 编辑

家长要做好智障孩子孩子的早期家庭教养
有很多智障孩子的家长不能给予自己的特殊孩子正确的“爱”,而是什么事都不让孩子做,把他们牢牢地保护了起来。家长怕孩子在家做自己能做的事累着,送出去上学后又怕孩子“受罪”,感情上不能割舍,造成了许多智障孩子自理能力、学习能力、沟通能力极差,根本无法适应外界的环境。比如我训练的一个学生仇**就是这样,这个孩子今年7岁了,是一个智障孩子,具有一定的沟通意识,但只会发几个简单的音节,因家庭教养的原因,造成了胆小、退缩、主动性差、懒惰娇气等人格特点,到现在为止,自理能力很差,连简单的提鞋都不能完成,更不用说主动的参与到学习训练中来了,在班级里总是一个人呆着,很少和小朋友交往,更不去模仿学习别人,做个训时,总是撒娇耍赖,什么也不做,老师一提出训练要求就哭闹不止,很难进入较好的训练状态。
通过这个孩子,我感觉有许多的智障孩子家庭里存在着过度的“爱”,才使许许多多的智障孩子在“爱”的呵护下完全失去了最基本的能力。许多的家长还存在着“孩子没什么希望,是家庭的负担”;“有一个这样的孩子是一种耻辱”等这样那样的落后的观念,只养不教的态度导致的直接后果就是孩子能力越来越差,家长们越越来越揪心的恶性循环。因此,作为智障孩子的家长一定要做好智障孩子孩子的早期家庭教养,为孩子的发展打下基础。要学会用正确的“爱”对待孩子,千万不要陷入溺爱的泥潭。
家长就是孩子的第一任老师,家长做得好了,利于孩子的健康成长。
从我们的学生自身的各项能力和实际表现就可以看出孩子的早期教育情况,家庭教育好的学生在生活自理、沟通交流等能力方面普遍优于叫停教育差的学生。所以,家庭的早期教育是很重要的。
身教重于言教,孩子的观察力是非常明显的,因此,良好的行为习惯的养成,与孩子的家庭教育是密切相关的
对于我们学校的这些孩子,有很多虽然智力程度相差不多,但是在许多方面,比如行为习惯、卫生自理等却出现很大的差距,这就与家长的教养方式的不同有很大关系,一些家长不正确的教养方式,导致自己的孩子各方面能力远远落后于与之智商相同的别的孩子。
是的,学生智力水平相差不多,由于家庭教育方式的不同,使他们的行为习惯却出现很大的差异,这就与他们的早期生活的环境有很大的关系,作为孩子的家长,我们有责任为自己的孩子做一个表率,以示教育自己的孩子形成良好的行为习惯。
我们作为老师,也要尽到自己的一份责任,及时的指导家长,在家中怎样培养孩子良好的行为和习惯。
家长作为孩子的第一任老师,对孩子的影响是很大,甚至影响孩子的一生。所以家长要注意孩子良好行为习惯的培养。
孩子的早期的行为是从家长那里学来的,我们从孩子的行为习惯就能看出家长的行为习惯来,为了孩子的未来,家长一定要注意自己的言谈举止,处处起到示范的作用,这样才利于孩子的成长。
针对孩子的一些不良行为,与家长的早期教育有一定的关系,后天的教育训练只能使不良行为有一定的改变
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