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本帖最后由 张贵红 于 2010-8-14 17:08 编辑

我想大多数孩子都会有情绪的,面对这个问题,让孩子信任是必要的,才能进一步采取方法和技巧解决孩子们的情绪化问题。
孩子情绪不好,很多原因,可能是要求别人的也可能是满足自己的,但无论是哪种,情绪问题都让孩子感受痛苦,也让老师无奈,细心观察原因,有些情绪问题的诱导因素我们可以先不要让它发生。
孩子的心情不好,肯定是有一定原因的,而我们要做的就是找出孩子不高兴的原因,进行引导,转移他们的注意力,进而让他们的心情高兴起来,这样我们的目的就达到了。
我们心情不好的时候,有时都会发脾气,何况特殊孩子,我想大家看了海洋天堂后应当有所感悟。
多多包容理解孩子,找出问题原因,帮助他们解决。
在孩子出现情绪问题的时候,我们首先要做到忍耐和克制,克制住自己的情绪,冷静分析孩子的原因所在,最后才能更好的想出解决的办法。
本帖最后由 天天向上 于 2010-9-16 22:41 编辑

我认为在感统训练中对于这样的孩子,我们更应注重他们触觉防御上的训练,这对于他们的情绪改善会有很大的帮助
不应该光注重防御上的训练还应该注意学生情绪的起因,寻找合适的解决方法。
对于学生出现不良情绪,我们要做到学会引导,把他们心中的不悦发泄出来,利于学生的心理压力减小,同时也是促进学生学习的方法。
预告法:若要改变环境或到一个新环境去学习,则要采用预先提高少量新环境情况、尽量减少可能的干扰源的做法使儿童有个准备,并在进入新环境前先停留一下,观察熟悉一下四周,使其情绪保持稳定后再由熟悉的人陪同进入,一个全新环境对儿童影响会很大,应 该有熟悉的人在场指引。
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