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在训练中增加学生的课堂趣味性,在趣味游戏中训练学生,这样孩子们会更好的学习和进步。情绪问题也随之减少。
每个孩子在学期初都会有情绪,训练也进不了状态,这是正常现象,我们要采取合理的方法来处理这种情况,找到孩子的兴趣点,来慢慢地引导孩子,投入到训练中来。
对于一些学生我们可以采取一些迂回的措施,他想做什么就让他做什么,但是必须保证学生的自身安全以及不脱离我们的视线,在这个过程中我们再慢慢地引导,进而达到我们所期望的效果。
我们的态度要和蔼,同时真正静下心来和他们进行沟通,交流,给我们的孩子另一种关注。
孤独症情绪问题一直困扰我们训练老师的一大难题,同时严重制约着训练的效果,在孩子发脾气时我们可以用适当的小奖品来安慰。一般他们发脾气是用原因的,最好的方法是找到原因来解决问题
本帖最后由 乡雨 于 2011-11-28 18:54 编辑

找到学生的兴趣所在,跟学生一起做他们感兴趣的事情,他们有事可做,自然就不会无聊了。当他们闲着没事,或者做自己不感兴趣的事,或者没有人陪他的时候,他们的情绪就会不好。因此,我们要多陪他们玩一玩。
宝剑锋从磨砺出  梅花香自苦寒来
及时的转移孩子的注意力是一个不错的办法。
博学而笃志,切问而近思。
是啊,在特殊孩子有情绪问题的时候,我们做老师的一定要及时的对孩子进行引导,作为一名特教老师,我们对学生的情绪问题一定要特别的注意,在孩子出现情绪问题的时候,加强孩子对新事物的认识,从而正确的引导孩子走出情绪问题。
孩子们在出现情绪问题时,其中一定有诱因,这里的诱因包括很多方面,我们可以注意观察,孩子平时的变化进而了解孩子的情绪,更好的为我们的训练服务
有的时候,一些孤独症儿童就会突然出现情绪问题。表现为哭闹、打自己、不配合老师等情况。采用食品作为正强化物效果良好,可以较好的转移他的注意力,帮助他从伤心的情绪中走出来。
宝剑锋从磨砺出  梅花香自苦寒来
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