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确定职业教育出路 让职教与社会接轨


目前,智障学生就业情况不容乐观,究其原因,确实很多。其中一个原因就是社会不能正确地认识智障学生,对智障学生没有试用就以先入为主的偏见将其排斥。因此,除了积极争取政策支持,强化宣传,展现智障学生的风采显得尤为重要,同时这也是培养智障学生自信心、并引导智障学生学会回报社会的一种有效途径。在这方面,我校想方设法展现智障学生的综合素质,让社会理解、接纳他们。一方面走出去,如:将职业班学生制作的丝网花作为学校馈赠各级贵宾的礼物;另一方面请进来,利用助残活动、学校各项庆祝活动等,让职业班学生向各级领导、社会各界人士展示唱歌、舞蹈表演、器乐演奏及书法、绘画和丝网花、串珠编织等职教作品,赢得了广泛的赞誉,从而增强了智障学生生活的自信心,为他们回归主流社会打下了一定基础。

与社会接轨,必须要是职业教育产业化为前提,形成不了真正的生产劳动与价值的转换,就不能真正的与社会接轨。
许多智障学生由于生理缺陷及社会环境的影响,不能正视现实,造成心理失衡,缺乏对社会、对美的认识,因此,在特殊教育中加强职业教育,提高智障学生的审美能力和健康的心理素质是一项十分重要的教育内容。
要想让学生与社会接轨,我们首先就是要培养学生具备与社会接轨的生活、生存的能力。
我觉得孩子生活环境与社会环境的有机接轨,能让孩子在独立走入社会有一定的帮助。
与社会接轨,必须要是职业教育产业化为前提,形成不了真正的生产劳动与价值的转换,就不能真正的与社会接轨。
孤鸿 发表于 2010-6-24 21:59
这一点说得非常好,我们必须走出学校社区,真正体验社会生活,才能让我们的职业教育与社会接轨
是的,许多家长都希望自己的孩子能够有一技之长。
  从一定意义上讲,智障学生享有与正常人同等的社会地位,做自强不息、残而不废的人,必须要掌握一定的职业技术和技能,而且对社会有贡献。事实证明,残疾学生对职业技术的学习积极性是很高的,职业技术的学习使他们看到了前途和希望,这对他们的身心健康发展起到了良好的作用。在职业技术教育实施过程中,学生通过课堂教育和生产实习,既可以获得更全面的知识,又可以在学习和劳动中不断地接触实际问题,激发他们积极思维、对知识和技术进行钻研,促进他们的智力和创造才能的发展,从而树立正确的人生观和世界观,克服自卑感,增强生活的自信心和奋发向上的精神,为他们迈向未来打下良好的思想基础。
对于智障孩子的职业教育,必须让智障学生的生活环境与社会接轨,让孩子真正有机会走出社区,让智障孩子的职业教育产业化,让孩子在实践中提高技能。
本学期教导处将学生的职业教育内容再次深化,并制定了相关规范管理的措施。这对我们更好,更扎实的开展职业教育打下了基础,确保每位同学能够扎实学到一技之长开辟了新路。孩子们加油吧,我们会与你们一起开辟新学期的新提高!
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